蘇州影視剪輯培訓(xùn)班

課程介紹

以主流影視剪輯軟件Edius Pro 軟件的學(xué)習(xí)為主，本專業(yè)主要以專業(yè)課為主，輔以少量理論課的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員將了解音頻影視剪輯的各個(gè)層面，熟練掌握音頻軟件、周邊軟件，通過(guò)大量的案例學(xué)習(xí)音頻制作的思路與方法，通過(guò)精要性的理論學(xué)習(xí)和充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為人生打造一條嶄新的道路。
學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、以主流剪輯軟件Edius Pro 軟件的介紹與應(yīng)用，導(dǎo)入素材，添加片頭片尾，影視剪輯素材，特技轉(zhuǎn)場(chǎng)的應(yīng)用，視頻濾鏡的應(yīng)用，鍵控的應(yīng)用，音
頻的編輯，字幕的應(yīng)用，視頻輸出的設(shè)置等。

2、本專業(yè)主要以專業(yè)課為主，輔以少量理論課的指導(dǎo)，以短期速成，上手為教學(xué)路線。

3、專業(yè)課方面，將學(xué)習(xí)音頻影視剪輯的流程，專業(yè)軟件的入門與運(yùn)用，音頻效果器的應(yīng)用等。

4、理論方面，會(huì)從目前的影視類型出發(fā)，簡(jiǎn)明扼要地闡明相對(duì)于專業(yè)課的支持性理論。

影視剪輯簡(jiǎn)介

它是對(duì)拍攝的一次再創(chuàng)造。剪輯與剪接不同，后者指對(duì)膠片的具體工藝處理。

早期電影只是將拍攝到的自然景物、舞臺(tái)表演原封不動(dòng)地放映到銀幕上。從美國(guó)導(dǎo)演D.W.格里菲斯開(kāi)始，采用了分鏡頭拍攝的方法，然后再把這些鏡頭組接起來(lái)，因而產(chǎn)生了剪輯藝術(shù)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，剪輯是導(dǎo)演的工作。但隨著有聲電影的出現(xiàn)，聲音和音樂(lè)素材的剪輯也進(jìn)入了影片的制作過(guò)程，剪輯工藝越來(lái)越復(fù)雜，剪輯設(shè)備也越來(lái)越進(jìn)步，于是出現(xiàn)了專門的電影剪輯師。剪輯師是導(dǎo)演重要的合作者 ，參加與導(dǎo)演有關(guān)的一切創(chuàng)作活動(dòng)，如分鏡頭劇本的擬定、排戲、攝制、錄音等。對(duì)剪輯的依賴程度，因?qū)а莸牟煌ぷ髁?xí)慣而異，但剪輯師除了應(yīng)完全地體現(xiàn)導(dǎo)演創(chuàng)作意圖外，還可以提出新的剪輯構(gòu)思，建議導(dǎo)演增刪某些鏡頭，調(diào)整和補(bǔ)充原來(lái)的分鏡頭設(shè)計(jì)，改變?cè)瓉?lái)的節(jié)奏，突出某些內(nèi)容或使影片的某一段落含義更為深刻、明確。

步驟

從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過(guò)初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本，把人物的動(dòng)作、對(duì)話、相互交流的情景等鏡頭組接起來(lái)；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正；精剪是經(jīng)過(guò)對(duì)畫(huà)面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進(jìn)行的更為細(xì)致的剪輯 ；綜合剪是在全片所有場(chǎng)景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過(guò)精剪之后對(duì)整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個(gè)剪輯過(guò)程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達(dá)到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。

蘇州影視剪輯培訓(xùn)哪家好，上元教育教你玩轉(zhuǎn)剪輯。

關(guān)于上元

蘇州影視剪輯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

上元專注學(xué)習(xí)效果的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

做有態(tài)度的職業(yè)教育培訓(xùn)

印象上元

上元教育成立于2005年，總部位于蘇州，是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體，是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。

發(fā)展十余年來(lái)，已經(jīng)先后在江蘇的蘇州、南京、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、泰州、徐州、宿遷、浙江的杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,安徽的蕪湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校，未來(lái)還將繼續(xù)發(fā)展壯大，到2019年，分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類人才達(dá)1200000人。

上元精神

        教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國(guó) 立德樹(shù)人
        服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠(chéng)溝通 有求必應(yīng)
        業(yè)務(wù)精神：自動(dòng)自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅(jiān)持不懈 永葆激情
        團(tuán)隊(duì)精神：尊重友愛(ài) 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
        學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我

上元發(fā)展

上元在線，是上元集團(tuán)斥重資打造的在線教育平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)，營(yíng)造上元獨(dú)特的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。建立云智能循環(huán)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，細(xì)分子品牌包括上元在線、上元云課堂和云學(xué)酷。

上元精神

教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國(guó) 立德樹(shù)人
        服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠(chéng)溝通 有求必應(yīng)
        業(yè)務(wù)精神：自動(dòng)自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅(jiān)持不懈 永葆激情
        團(tuán)隊(duì)精神：尊重友愛(ài) 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
        學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我

上元理想

        對(duì)企業(yè) | 成為企業(yè)摯友，為企業(yè)提供的人才培訓(xùn)服務(wù)。
        對(duì)學(xué)員 | 成為學(xué)員的取之不盡，用之不竭的知識(shí)源頭。
        對(duì)員工 | 使上元教育成為員工的驕傲、自豪的資本。

上元人物 

在上元，有一群拼搏在前線，深耕職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，細(xì)作教學(xué)服務(wù)的風(fēng)云校長(zhǎng)和的老師

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