新概念英語與成人新概念英語存在本質(zhì)上的區(qū)別，所以不能填鴨式教學(xué)，不能強迫式教學(xué)，而這就需要老師研究新的教學(xué)模式來適應(yīng)當(dāng)下孩子的學(xué)習(xí)。母語的習(xí)得研究結(jié)果表明，先學(xué)會的是“聽話“，然后才學(xué)會說話、閱讀和書寫。由此可見，聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發(fā)展水平的制約。
現(xiàn)在大家慢慢的發(fā)現(xiàn)，社會對新概念英語的需求，已趨于實用性，像傳統(tǒng)的新概念英語學(xué)習(xí)成果已達不到交流對話等社會交際的需求。因此，提高新概念英語口語水平成為眾多學(xué)習(xí)者們的共同目標(biāo)。新概念英語能力包括聽、說、讀、寫四個方面，綜合的提高才能真正掌握一門語言，成熟運用。
新課標(biāo)語言技能包括“聽、說、讀、看、寫”5項技能，其中，“看”是指理解多模態(tài)語篇的技能。在當(dāng)今借助新媒體的讀圖時代，“看”是對原有4項技能的合理補充。課程內(nèi)容的變化。新課標(biāo)提出了主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等6大要素。主題語境涵蓋了人與自我、人與社會和人與自然，涉及人文社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)科育人提供話題和語境。
時態(tài)是新概念英語中一個重要的語法范疇，它表示不同時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)以及動作發(fā)生或存在的方式。動作發(fā)生的時間可分為現(xiàn)在、過去、將來和過去將來四種形式，動作發(fā)生的方式可分為一般、完成、進行和完成進行四種形式。
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